晚上 8:00 9月25日，云书书书教育发起的第三季全书阅读班主任联合学习第二讲顺利进行。第二讲的主题是教学价值的确定。 10位班主任和特班老师为我们带来了精彩的讲座。来自全省各地的初高中班主任纷纷表示，此次联合攻关活动收获颇丰。上海市龙华区滨海中学邹兆文老师在听完李红霞老师关于“查理和黄油鞋厂”教学价值的讲座后，设计了一个关于“查理和黄油鞋厂”的读书会工厂”。
明天我们将展示邹兆文老师读书会的设计，希望更多的老师能够通过班主任的共同研究，获得更多的教学价值！
主要内容：
Willy Wonka 先生拥有世界上最令人惊叹、令人难以置信和非凡的饼干制造鞋厂之一。三天之内，他邀请了辛云的五个儿子到他的鞋厂视察。通过订购饼干，查理和其他四个来自不同家庭背景和个性的幸运者收到了隐藏在包装纸中的银票。他们和他们的父母走进神秘的旺卡鞋厂大门，开始了一段神奇、刺激、耐人寻味的参观。在考察过程中，五个孩子表现出截然不同的表现，给读者留下了耐人寻味的想法。
图书特色：
生活的艺术有一部分是我感觉不到的。我会看《七月的巧云》，听爱尔兰士兵吹（风笛），在晚风里享受椅子，吃咸水核桃，在雨夜欣赏霓虹灯，从单人间伸出手——甲板上的公共车辆采摘树顶的绿叶。在没有人际交往的场合，我充满了生活的乐趣。三天来，我无法克服这些小小的烦恼。生活是一件充满跳蚤的华丽长袍。
1、奇妙的见解诠释梦幻般的兴奋。
和其他四位幸运游客，在看设备和听讲解过程时，因为贪吃、好奇、任性等原因，被扔进饼干河里，或者被做成糖果，或者被送进在垃圾炉里，或者躲在电视里制造信号粒子，小查理不为所动。最匪夷所思的事故留到最后…… 书中具体描述了现代机械设备的运行情况，让读者感同身受几位游客的安全顾虑。不仅想知道他们经历了哪些惊心动魄的旅程，让他们吸取教训；也希望他们能平安走出绝境。这些快乐而痛苦的阅读体验正好赶上 。
2、巧妙的对比揭示鲜明的个性。
作者通过对五个儿子及其父母的言行以及家庭背景的生动描写，成功塑造了五个典型的家庭和五个个性鲜明的女儿。他们的生活态度，他们的言行，不时的让读者不断地在自然状态和超自然状态之间分裂，寻找真实、纯真、美丽的自己。
3、有趣的歌声增添俏皮的和声。
在作品中，Opa-Lumpa人以其勤奋、机智和认真的态度给读者留下了深刻的印象。尤其是在上述四位巡视员激动人心的“走访”之旅之后，更是传来了一首欧巴隆巴人的真挚歌声。它缓解了读者的紧张情绪。除了给故事增添喜剧般的幽默氛围外，还可以让读者为家庭教育和孩子纠错提供指导。
关于作者
罗尔德·达尔（Roald Dahl，1916 年 9 月 13 日-1990 年 11 月 23 日）是英国出生的美国诗人、剧作家和中篇小说画家，其作品已流传给成人和男孩，非常有名。他比较知名的作品有：《查理与巧克力鞋厂》、《詹姆斯与大义都》、《玛蒂尔达》、《女巫》、《善良的巨人与世界》。之前为电影剧本改编了“查理和巧克力鞋厂”。
达尔的儿童文学作品通常是从孩子的角度来写的，通常包括成年恶棍——讨厌和殴打女儿的人，并且至少有一个“好”的成年人来减少恶棍的影响（根据显然被滥用的参考资料，达尔经常将他在寄宿学校的经验融入他的工作中）。大部分内容包含蓝色机智，古怪的情节和可怕的暴力。女巫和玛蒂尔达使用这个公式。 坚持并提倡这个公式：“好巨人”（ 或 ）代表这些“好”成年人的原型，而其他巨人则代表“坏”成年人。这个公式也出现在达尔的一些戏剧中，比如邦邦。阶级意识的主题，例如通过戴面罩来确定自己的地位，也出现在《狐狸先生》和《世界的丹尼》等作品中。达尔书中的另一个特点是肥胖的角色往往是孩子，例如查理和巧克力鞋厂的格鲁普、女巫的布鲁诺詹金斯和玛蒂尔达布鲁斯波格托，但也有例外：阿姨，一个“巨大”的主角，出现在“詹姆斯和伟大的义都”中。
阅读年龄：8-10岁
阅读目标
1、读故事，享受惊心动魄的情节，体验阅读的乐趣。
2、通过跳过阅读，尝试以某个人物为线索，组成一个故事，发现故事的平行发展。
3、通过推测和设计，开发中学生的想象力和创造力。
读书俱乐部设计：
一、看看尝尝
1、观察、品尝饼干，并具体谈论它的外观和味道。
2、想象一下饼干鞋厂的设施和布局，说说你想象中的奶油的生产过程。
二、阅读，思考（复习本书主要内容）：
1、说说书中神奇旺卡鞋厂的设备和布局吧。 （了解故事的背景）
2、当你听到旺卡先生欢迎几位幸运的访客进入鞋厂时，你可能是什么情况？他们的语言和行为如何？请以“兴奋时刻”为题描述当时的情况。
3、尝试跳过阅读，找出来访者获得银票的过程与检查的遇险经历之间的联系。
A.阅读第 6-1 节7、18 并尝试为 Gluup 制作角色卡。
姓名：家庭状况：
查理与巧克力工厂 第三季整本书阅读教师共研第二讲顺利进行讲主题是教学价值确定
爱好：银券方法：
验货经历：
旺卡工厂外观：
10 年后：
B.交换五位访客的个人资料。
4、当五位参观者走出旺卡鞋厂时，他们的身体和情绪有哪些相同点和不同点？阅读、思考，共同完成下表：
5、如果你是参观者中的一员，你最想和谁做同学？说说你选择他做同学的原因。
6、如果您是旺卡先生，请谈谈您最终选择查理作为公司继承人的原因。你会如何向工作人员介绍查理？
三、阅读和唱歌：
1、 唱 Oppa，Lempa 人的歌。 （P104-106）体验乐趣，深度培养。
2、这种反派和他们的歌声与奶油鞋厂关系不大。它们可以被删除吗？说说你的理由。
四、画图说说：
1、20年后，查理让你设计改造他的奶油鞋厂，你会用它做什么。你可以画一幅画或编一个故事。
2、如果今天的饼干鞋厂变成了旅游胜地。您认为导游应该向常旅客介绍什么？说说为什么。
3、请为查理的饼干鞋厂设计一个新的饼干产品，你会用什么原料。如何推广？还可以为它设计宣传推介会活动方案，还可以为它设计广告语。
五、阅读建议：
本书的续集：
1973 年：“查理和大玻璃升降机”
1984：男孩-传说
1986 年：《独行侠》自传笔记
设计特点：
1、主线设计让读者在自然和超自然状态中发现美。
“吃饼干-说饼干-找人物-推理情节”，阅读主线，捕捉生活中的真实物体与神奇童话之间的联系。尤其是心韵的五个女儿，仿佛身边的同学、同学、邻居，她们的来访经历是巧合，似乎是必然。通过这样的主线阅读，8-10岁的读者可以理清人物与风暴的联系，对故事的发展和结局形成一定的反思。
2、阅读风格的有效渗透与应用。
说神奇的旺卡鞋厂，是为了引导读者从整体上总结鞋厂的神奇，满足了这个年龄段的姑娘们好奇求知的心理需求。以跳读的方式为人物制作名片，既尊重读者的阅读权或不阅读权，又引导他们运用这些技巧梳理故事情节。不仅可以提高阅读速度，还可以锻炼思维的深度和广度。
3、不同阅读风格的渗透。
唱歌、画画、说话等阅读方法的应用查理与巧克力工厂，可以进一步激发中学生的阅读兴趣，鼓励他们以不同的方式表达自己的阅读轨迹和真实情感，促进融合阅读和表达。
本文经作者同意发表。如需转载查理与巧克力工厂，须经作者同意。
我们的第三季度班主任合作研究计划将涵盖四个主题，时间为 9 月 18 日至 1 月 14 日，星期二晚上 8 点。我们已经开展了文学价值挖掘和教学价值确定两个主题。在接下来的两周内，我们将开展接下来的两个主题。
第三课：难度突破策略
时间：10 月 2 日，星期日，晚上 8:00
