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大班科学区域研讨活动为了促进教师对“大班科学区域材料投放的有效性”有较深入的了解，我园在11月12日上午，开展了大班年级组科学区域教学的研讨活动。本次大段教研活动，围绕大班科学区域中的“光影艺术”进行了现场观摩和研讨，同时也面向鲤城传春片区四所联动园开放。此次教研活动，教师们不仅对“大班科学区域材料
小班科学区域研讨会
来源|福州第三幼儿园
倪一平 供稿
编辑 | 曾兆涵
《幼儿园纲要》明确强调幼儿的科学教育是科学启蒙教育，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。我们应该尽力为孩子们创造参与探究活动的条件，让他们体验科学探究的过程和技巧，体验发现的乐趣。科学教育要密切联系幼儿的实际生活，以身边的事物和现象为科学探究的对象。
为促进班主任深入了解“大班科学区教材交付的有效性”，我园于11月12日下午召开了小班年级组科学区教学研讨会致力于推动班主任根据主题进行讨论，发现材料有效设计过程中存在的问题为“效”，进而进行调整和改进。
现场观察勤思考
在本次大型教研活动中大班科学教案，围绕小班科普区的“光影艺术”进行了现场观摩研讨，同时还对川春区的四个联动园进行了开放荔城。
活动中，徐丽香老师结合“光影艺术”的主题，在科普区的设计和组织上，从孩子们最感兴趣的光影游戏出发，提供了丰富的游戏内容。材料，让女儿在实验中感知光、影、光。折射、透光等原理。同时，在活动中，孩子们可以根据自己的观点进行活动，在活动中表现出浓厚的兴趣、认真和专注大班科学教案，会给你留下深刻的印象，让老师思考如何更好地促进活动。孩子与材料、建筑材料的互动？
光
电影
沟通互动促发展
观摩后，在曾教副校长的组织下，您就“科学区班主任是否围绕教学目标和孩子发展的需要，投放合适的教材，促进孩子与孩子之间的有效互动”进行了讨论。材料”。研讨会现场，各位老师从素材制作、玩法、孩子与素材互动的体验等方面，向教练员和教研人员提出了宝贵的意见和建议。
在本次教研活动中，班主任不仅在“大班科普领域教材传递的有效性”方面获得了更多的实践经验，还开拓了班主任的思路，优化了教学共识。
